دانشچی پورتال جامع تحقیق و مقاله، مطالب علمی و هنری ، وبگردی و…
جواب به سوالات و تمرین ها درس دهم عربی نهم ( پاسخ ها به صورت گام به گام )
پاسخگویی به سوالات درس دهم عربی نهم صفحات 129 تا 133 با دانشچی همراه باشید.
ترجمه و تمارین درس دهم عربی نهم
پاسخ سؤالات مربوط به متن صفحه 129
با توجه به متنِ درس، به پرسشهای زیر پاسخ کوتاه دهید.
1- مَا الْعَمَلیّاتُ الَّتِی اسْتَخدَمَ الشَّهیدُ مَنزِلاً مِن مَنازِلِ النّاسِ فیها؟ …📗 پاسخ: عَمَلیّاتِ تَحریرِ «الْبوکمال»…
ترجمه: عملیاتی که شهید منزلی از منازل مردم را در آن بهکار گرفت چیست؟ …عملیات آزادسازی «البوکمال».
2- مِنْ أَینَ عَرَفَ الشَّهیدُ سُلَیمانی بِأَنَّ صاحِبَ الْمَنزِلِ مُتَدَیِّنٌ؟ …📗 پاسخ: وُجودِ کِتابِ الْقُرآنِ الْکریمِ وَ صَحیحِ الْبُخاریِّ وَ الْکُتُبِ الْأُخری فی بَیتهم…
ترجمه: شهید سلیمانی از کجا فهمید که صاحب منزل دیندار است؟ وجود کتابهای قرآن کریم و صحیح بخاری و کتابهای دیگر در خانهشان.
3- هَل کَتَبَ الشَّهیدُ سُلَیمانی رَقَمَ هاتِفِهِ لِصاحِبِ الْمَنزِلِ؟ …📗 پاسخ: نَعَم…
ترجمه: آیا شهید سلیمانی شماره تلفن خود را برای صاحب منزل نوشت؟ بله.
4- لِماذَا اسْتَخدَمَ الشَّهیدُ سُلَیمانی مَنزِلاً فِی الْبوکَمال؟ …📗 پاسخ: لِجعلها مقراً لعَملیّات تحرير البوكمال…
ترجمه: برای چه شهید سلیمانی منزلی در البوکمال را به کار گرفت؟ برای اینکه آن را مقر برای عملیات آزادسازی البوکمال قرار داد.
5- ماذا یَظهَرُ مِن خِلالِ قِراءَةِ رِسالَةِ الشَّهیدِ سُلَیمانی؟ …📗 پاسخ: یَظهَرُ فیها تَواضُعُهُ وَ الْتِزامُهُ بِالحَقِّ…
ترجمه: با خواندن نامه شهید سلیمانی چه چیزی معلوم میشود؟ از آن فروتنی و پایبندیاش به حق معلوم میشود.
6- مَنْ کَتَبَ رِسالَةً لِصاحِبِ الْمَنزِلِ؟ …📗 پاسخ: الشهیدُ الْحاجّ قاسِم سُلَیمانی…
ترجمه: چه کسی به صاحب منزل نامه نوشت؟ شهید حاج قاسم سلیمانی.
اَلتَّمارین الْعامَّةُ صفحه 129
(1) اَلتَّمْرینُ الْأَوَّلُ:
سخنان حکیمانه هماهنگ فارسی و عربی را به هم وصل کنید.
ترجمه سخنان حکیمانه عربی:
📗 پاسخ:
- دشمن دانا بهتر از دوست نادان است.
- دانشمند بدون عمل مثل درخت بدون میوه است.
- طلا و رفت و آمد و دینت را مخفی کن.
- کسی که برای برادرش چاه بکند، در آن افتد.
- تنهایی بهتر از همنشین بد است.
- هرکس چیزی را بخواهد و تلاش کند، یابد.
- برای هر چیز جدیدی لذتی است.
(2) اَلتَّمْرینُ الثّانی: صفحه 130
ضربالمثلهای زیر را ترجمه کنید.
1- عُصفورٌ فِی الْیَدِ خَیرٌ مِنْ عَشَرَةٍ عَلَی الشَّجَرَةِ.
ترجمه: یک گنجشک در دست بهتر از ده گنجشک روی درخت است.
2- ما تَزْرَعْ فِی الدُّنیا تَحْصُدْ فِی الْآخِرَةِ.
ترجمه: آنچه در دنیا بکاری، در آخرت درو میکنی.
3- مَنْ طَلَبَ أَخاً بِلا عَیبٍ بَقِیَ بِلا أَخٍ.
ترجمه: کسی که دوست بدون عیب طلب کند، بدون دوست میماند.
4- هذَا الْفَرَسُ وَ هَذَا الْمَیدانُ.
ترجمه: این اسب و این میدان. (این گوی و این میدان)
5- یَومٌ لَنا وَ یَومٌ عَلَیْنا.
ترجمه: روزی برای ما و روزی بر علیه ماست.
(3) اَلتَّمْرینُ الثّالِثُ: صفحه 130
کدام گزینه از نظر معنایی با کلمه مشخص شده هماهنگ است؟ (پاسخها به رنگ سبز)
(4) اَلتَّمْرینُ الرّابِعُ: صفحه 131
در جای خالی کلمه مناسبی از کلمات زیر بنویسید. «دو کلمه اضافه است.» (پاسخها به رنگ سبز)
اِجْعَلْ ـ اَلتَّقاعُدُ ـ فَریضَةٌ ـ تَموتُ ـ اَلْأُمَّهاتِ ـ اَلْمَمَرُّ ـ شَقاوَةِ ـ أَنفَعُهُم
1- اِعْمَلْ لِدُنیاكَ؛ کَأَنَّكَ تَعیشُ أَبَداً وَ اعْمَلْ لِآخِرَتِك؛َ کَأَنَّكَ …تَموتُ… غَداً.
ترجمه: کار کن برای دنیایت؛ گویی تا ابد زندگی میکنی و کار کن برای آخرتت؛ گویی فردا میمیری.
2- مِنْ سَعادَةِ ابْنِ آدَمَ حُسْنُ الْخُلُقِ وَ مِنْ …شَقاوَةِ... ابْنِ آدَمَ سوءُ الْخُلُقِ.
ترجمه: از خوشبختی فرزند آدم خوشاخلاقی است و از بدبختی فرزند آدم بداخلاقی است.
3- إذا قَدَرْتَ عَلَی عَدوِّكَ؛ فَـ ...اِجْعَلْ… الْعَفْوَ عَنْهُ شُکْراً لِلْقُدْرَةِ عَلَیْهِ.
ترجمه: هنگامی که بر دشمنت تسلط یافتی؛ پس بخشش از او را شکر قدرتیافتنت بر او قرار ده.
4- اُطْلُبوا الْعِلْمَ وَ لَوْ بِالصّینِ؛ فَإِنَّ طَلَبَ الْعِلْمِ …فَریضَةٌ…
ترجمه: دانش را بطلب حتی اگر در چین باشد؛ پس همانا طلب دانش واجب است.
5- أَفضَلُ النّاسِ …أَنفَعُهُم… لِلنّاسِ.
ترجمه: برترین مردم، سودمندترین آنها برای مردم است.
6- اَلْجَنَّةُ تَحتَ أَقْدامِ …اَلْأُمَّهاتِ…
ترجمه: بهشت زیر پای مادران است.
(5) اَلتَّمْرینُ الْخامِسُ: صفحه 131
در جای خالی عدد اصلی و ترتیبی مناسب بنویسید. (پاسخها به رنگ سبز)
(6) اَلتَّمْرینُ السّادِسُ: صفحه 132
هر جمله درباره چه توضیح میدهد؟
(7) اَلتَّمْرینُ السّابِعُ: صفحه 132
هر کلمه را در جای مناسب بنویسید.
حَدّادونَ ـ شُرطیّانِ ـ نافِذَتَینِ ـ سَیِّداتٌ ـ أَضْرار ـ رِسالة ـ تَحریر
(8) اَلتَّمْرینُ الثّامِنُ: صفحه 133
ترجمه کنید و نوع فعلهای مشخص شده را بنویسید.
1- یا وَلَدی، لا تَیْأَسْ فی حَیاتِكَ. أَنتَ تَقْدِرُ. اُطْلُبْ وَ اجْتَهِدْ.
ترجمه: پسرم، در زندگیات ناامید مشو. تو میتوانی. بخواه و تلاش کن.
📗 پاسخ:
تَقْدِرُ: فعل مضارع
اُطْلُبْ: فعل امر
2- یا بِنتی، اِضْحَکی لِلْحَیاةِ. لا تَحْزَنی. أَنتِ فائِزَةٌ. سَتَنْجَحینَ غَداً.
ترجمه: دخترم، به زندگی بخند. ناراحت نباش. تو پیروزی. فردا موفق خواهی شد.
📗 پاسخ:
لا تَحْزَنی: فعل نهی
سَتَنْجَحینَ: فعل مستقبل
3- اُنْصُروا أَصْدِقاءَکُم وَ لا تَتْرُکوهُم فِی الْمَشاکِلِ. فَهُم سَوفَ یُساعِدونَکُم أَیضاً.
ترجمه: دوستانتان را یاری کنید و آنها را در مشکلات رها نکنید. پس آنها نیز شما را یاری خواهند کرد.
📗 پاسخ:
اُنْصُروا: فعل امر
سَوفَ یُساعِدونَ: فعل مستقبل
(9) اَلتَّمْرینُ التّاسِعُ: صفحه 133
با توجه به متن زیر، جملههای درست و نادرست را معلوم کنید.
حامِدٌ وَلَدٌ ذَکیّ وَ هوَ فِی الْخامِسَةَ عَشْرَةَ مِنَ الْعُمرِ. هوَ یَکتُبُ واجِباتِهِ الْمَدرَسیَّةَ مَساءً. یَنهَضُ صَباحاً فِی السّاعَةِ السّادِسَةِ إِلّا رُبْعاً وَ بَعدَ الصَّلاةِ یَتَناوَلُ فَطورَەُ فِی السّاعَةِ السّادِسَةِ وَ النِّصفِ. فی یَومٍ مِنَ الْأَیّامِ اشْتَرَی والِدُەُ حاسوباً لَهُ وَ سَمَحَ لَهُ بِالدُّخولِ فِی الْإِنتِرنِت فی أَوقاتِ الْفَراغِ. فَرِحَ حامِدٌ بِهذِەِ الْهَدیَّةِ. بَعدَ مُدَّةٍ سافَرَ والِدُەُ وَ والِدَتُهُ لِمُهِمَّةٍ إِداریَّةٍ لِمُدَّةِ یَومَینِ. قالَ حامِدٌ لِأَبیهِ وَ أُمِّهِ: «سَأَبْحَثُ بَحْثاً عِلمیّاً فِی الْإِنترنت.»
ترجمه: حامد پسری باهوش است و او پانزده سال دارد. او تکالیف مدرسهاش را عصر مینویسد. صبح در ساعت یک ربع به شش بیدار میشود و بعد از نماز در ساعت شش و نیم صبحانه میخورد. در روزی از روزها پدرش برایش رایانهای خرید و اجازه داد به او که در اوقات فراغت وارد اینترنت شود. حامد از این هدیه خوشحال شد. بعد از مدتی پدر و مادرش به مدت دو روز برای مأموریت اداری سفر کردند. حامد به پدر و مادرش گفت: «پژوهشی علمی در اینترنت جستوجو خواهم کرد.»
جَلَسَ حامِدٌ خَلْفَ الْحاسوبِ وَ لَعِبَ ساعاتٍ کَثیرَةً وَ فِی الْیَومِ التّالی نَهَضَ فِی السّاعَةِ السّابِعَةِ إِلّا رُبعاً. ما أَکَلَ الْفَطورَ وَ ما غَسَلَ وَجْهَهُ وَ خَرَجَ مِنَ الْبَیتِ وَ رَکِبَ حافِلَةَ الْمَدرَسَةِ.
ترجمه: حامد پشت رایانه نشست و ساعتهای بسیاری بازی کرد و در روز بعد در ساعت یک ربع به هفت بیدار شد. صبحانه نخورد و صورتش را نشست و از خانه خارج شد و سوار اتوبوس مدرسه شد.
کانَ حامِدٌ یَشعُرُ بِالنَّومِ فِی الصَّفِّ.
ترجمه: حامد در کلاس احساس خوابآلودگی میکرد.
فَجْأَةً سَمِعَ صَوتَ الْمُعَلِّمِ: «أُریدُ مُشاهَدَةَ واجِباتِکُم.»
ترجمه: ناگهان صدای معلم را شنید: «میخواهم تکالیفتان را ببینم.»
فَتَحَ حامِدٌ حَقیبَتَهُ وَ فَهِمَ بِأَنَّ الدَّفتَرَ لَیْسَ لَهُ بَلْ لِأُختِهِ. نَدِمَ حامِدٌ وَ قالَ فی نَفسِهِ: «یالَیتَنی کُنتُ مُنَظَّماً!»
ترجمه: حامد کیفش را گشود و فهمید که دفتر مال او نیست بلکه برای خواهرش است. حامد پشیمان شد و با خودش گفت: «ای کاش منظم بودم!»
